有些孩子喜歡自言自語。有的父母聽到以為是孩子做事不專心或是不服從父母的安排；有的父母甚至以為這是孩子的精神不穩(wěn)定，想盡辦法壓制孩子的自言自語。
　　孩子與成人不同，他們面對的每個問題都是前所未有的，而且他們還必須掌握許多思維和行動的技能。這時候孩子的自言自語不僅正常（10歲以下的兒童自言自語占日常言語總量的20~60%），而且是必要的。因為自言自語能夠幫助孩子自我調(diào)節(jié)、掌握技能、解決問題。
　　成人告訴3歲的帆帆，要帶他到小山坡去玩。帆帆突然說：“牛，牛?！彼啻卧谏狡律峡匆娺^牛，并且連續(xù)地模仿牛的叫聲。帆帆的言語并不是對成人言語的直接反應，而是由成人言語中的“山坡”一詞產(chǎn)生的聯(lián)想和想象，并且通過自言自語表現(xiàn)出來。這種心理技能的發(fā)展對于一個3歲的幼兒來說是多么寶貴。
　　6歲的恬恬是個膽怯的女孩，交往能力明顯低于同齡的小朋友。有一次幼兒園里來了個阿姨，坐在舔舔身邊。恬恬一邊扭動身子，一邊念念有詞，聽不清楚什么意思，但可以感覺到她在訴說事情，在模仿一種興奮的情境。這是恬恬正在通過自言自語體驗與人交談的心情，學習尋找話題，看來她正嘗試突破與人，特別是與成人交談的難關。
　　我們也可以正在做算術題的小學低年級兒童身上找到典型的自言自語的例子。他們大聲地念題目，說出演算過程，這樣一方面可以集中注意力，另一方面可以熟悉還很陌生的運算技能。
　　隨著年齡和能力增長，大聲的自言自語會變成小聲的嘀咕，最后轉(zhuǎn)變?yōu)樗季S過程中靜默無聲的內(nèi)部言語。孩子的自言自語正是這一過程中必不可少的健康的話題應答性行為。
　　絕大多數(shù)的父母并不壓制孩子的自言自語，但仍然把它們看作毫無意義的行為，置之不理。基于自言自語對孩子的重要意義，父母應該學會傾聽孩子的自言自語。從傾聽中，父母可以了解孩子的發(fā)展狀況，可以發(fā)現(xiàn)孩子面臨哪些方面的困難，從中助一臂之力。父母還可以多用言語給孩子一提示，便于孩子豐富自己的言語，并用來指導行動。

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